Логопед
Логопед занимается выявлением и коррекцией нарушений речи как у детей, так и у взрослых. Логопедическая коррекция - это организованная педагогическая помощь, которая носит дифференцированный характер в зависимости от разновидности нарушений. Для того чтобы ребенок заговорил, нужны две главные вещи: социум и предметная деятельность. Причин того, что ребенок не говорит или говорит неправильно, может быть множество: от умственной отсталости, аутизма и до функциональной незрелости. Любое расстройство речи отрицательно отражается на деятельности и поведении ребенка. Влияние нарушения речи на процесс формирования личности можно значительно ослабить или свести к нулю, если начать раннюю коррекцию. Чем раньше мы обратим внимание на уровень развития речи ребенка, чем раньше логопед окажет ему помощь, тем эффективнее она будет.
КОГДА СЛЕДУЕТ ОБРАЩАТЬСЯ С РЕБЕНКОМ К ЛОГОПЕДУ?
в 3-3,5 года:
- если ребенок произносит только отдельные слова и совсем не строит фразы и предложения
- в его речи полностью отсутствуют союзы и местоимения
- он не повторяет слова за взрослыми
- взрослые совсем не понимают речь ребенка (при этом искаженное произношение шипящих и звонких согласных (р, л) звуков является нормой)
в 4 года:
- если у ребенка очень скудный словарный запас (в норме – около 2000 слов)
- не может запомнить четверостишье, совсем не рассказывает собственных историй (при этом отсутствие связной речи, ошибки в предложениях, все еще проблемы со «сложными» звуками – норма)
в 5 лет:
- если все еще есть проблемы со звукопроизношением, в т.ч. с сонорными согласными (звуками «р» и «л»)
- ребенок не способен описать своими словами сюжет на картинке
- допускает грубые ошибки при построении предложений (при этом допускаются ошибки в сложных предложениях, небольшая непоследовательность в повествовании)
В любом возрасте при заикании.
ЧТО ВХОДИТ В КОМПЕТЕНЦИЮ ЛОГОПЕДА?
1.Всесторонняя оценка состояния речи ребенка.
Это означает, что необходимо выяснить, правильно ли для своего возраста ребенок произносит звуки речи, достаточно ли много знает слов (специалисты называют это - «объемом словаря»), правильно ли он строит фразы, достаточно ли хорошо умеет общаться с помощью речи. Если ваш ребенок школьного возраста, то дополнительно к сказанному оценивается умение грамотно писать и бегло читать. Кроме того, обычно возникает необходимость оценить состояние неречевых способностей ребенка.
2. Оценка развития образного мышления ребенка.
Оцениваются способности ориентироваться в пространстве, умение конструировать, рисовать, логически мыслить и последовательно излагать свои мысли. Важно знать о том, как и во что умеет играть ребенок, насколько богаты и разнообразны его игры.
3.Оценка развития внимания, зрительного и слухового восприятия ребенка.
Логопед не только «ставит» звуки. Работа логопеда начинается с развития у ребенка внимания, зрительного и слухового восприятия (узнавания и различения), памяти и мышления. В задачи логопеда входят расширение и обогащение словарного запаса детей, развитие связной речи и обучение грамоте, исправление грамматических ошибок.
4.Выстраивание индивидуального курса логопедической коррекции.
Кроме владения методиками коррекции устной и письменной речи, логопед знаком с основами невропатологии, психопатологии, патологии органов слуха и речи.
